發布時間：
瀏覽量：身為父母，對孩子的健康成長可以說是關心到骨頭縫兒里了。孩子的情緒是大多數家長們極其關心又非常難以理解的。在如何處理孩子的情緒上面，洛陽兒童情緒控制眾艾感統老師建議家長們要做到的一點就是接納它們，因為孩子們的情緒需要被接納，這是他們自身作為一個人存在的根本需求。
洛陽眾艾感統老師表示，情緒控制能力是孩子社會適應能力的一個重要方面，有助于他們適應周圍的學習和生活環境，與同伴建立良好的人際關系。洛陽眾艾感統認為孩子的情緒不穩定的原因可能有以下幾點：
一、生活環境的變化。與學前期的孩子相比，孩子進入小學后，在學習活動中需要承擔一定的義務并承受一定的壓力，他們相處的對象不斷增多，所有這些都使得小學生比幼兒有更廣泛的情緒體驗。而由于受到自身經驗和情緒調控能力約束，小學生在應對如此豐富的學習和生活環境時可能會出現情緒不穩定的現象，洛陽兒童情緒控制老師提醒家長們，低年級的學生尤其如此。如果您的孩子剛步入小學，希望家長們有所警惕。
二、兒童大腦抑制功能(其中包括對情緒的調節和控制能力)尚未發育成熟。兒童情緒控制能力的發展與其大腦發育的成熟度密切相關。洛陽兒童情緒控制老師表示，孩子年齡越小，情緒的自我調節能力就越差。年幼的兒童情緒調節能力差，并且需要更多的努力去控制自己的情緒反應，而年長兒童的情緒自我調節能力更強。所以，兒童自身生理發展規律也是情緒不穩定的一部分原因。
三、家長的管教態度或者方法存在問題。洛陽眾艾感統老師表示，家長們可能存在對孩子的情緒和體驗缺乏反應或者做出錯誤反應的情況。父母的幫助和引導，對孩子情緒的控制很重要。眾艾感統表示，孩子的經歷很少，基本上都是由父母帶著體驗生活的樂趣，所以，當孩子進入一個新環境時情緒有波動是正常的，父母應該給予鼓勵和支持，不僅能幫助他們盡快適應新環境，也無形中培養了他們情緒的調控能力。
當然還存在這樣一種情況，很多家長都對孩子嬌生慣養，孩子一發脾氣家長就百依百順，這樣的教育方式無形中鼓勵孩子頻繁使用這種“哭鬧才能有糖吃”的行為模式，孩子長大之后就更不知道如何控制自己情緒。
此外，洛陽兒童感統訓練眾艾感統老師建議家長除了要注意引導孩子的情緒之外，還要注意自己的言行。我們一直都說家長是孩子的一面鏡子，孩子具有極強的模仿能力，如果家長在孩子面前就像個孩子一樣不能控制自己的情緒，又怎么會培養出情緒穩定的孩子呢?所以，家長本身對情緒的調控對孩子而言具有榜樣作用。
洛陽感統訓練眾艾感統老師表示，兒童的情緒很容易受到別人的感染，家長是陪伴在孩子身邊時間zui長的人，所以家長的一言一行會在無形中給孩子示以榜樣的作用。
以上內容來源于眾艾感統洛陽校區官網：http://www.www.btels.com.cn